De dónde venimos y hacia dónde vamos en educación II

La primera ley que inaugura la moderna legislación sobre educación, ya en el siglo XX, tras más de 100 de vigencia de la Ley de Instrucción Pública de 1857, que vimos la semana pasada, es la LEY 14/1970, de 4 de agosto, GENERAL DE EDUCACIÓN Y FINANCIAMIENTO DE LA REFORMA EDUCATIVA.

Las principales aspectos que podemos destacar de esta ley son: 

•  El suponer un salto hacia delante en la modernización de la escuela española y en escolarización de la población.
• Amplió la enseñanza obligatoria hasta los 14 años. 
• Completar la educación general con una preparación profesional que capacitara para el mundo laboral. 
• Ofrecer  la igualdad de oportunidades educativas, sin más limitaciones que la de la capacidad para el estudio. Es decir, no dar más oportunidades a los que tenían más poder adquisitivo, sino a los que verdaderamente se lo merecieran.
  
  
  En este enlace de la wikipedia podéis obtener más información. Y también a  través de este vídeo. 
  
  
  Para  las generaciones de los 70, 80 es una toda una experiencia, es nuestra añorada EGB. 
  Mientras realizaba esta entrada me encontré en una web una referencia a algunos objetos que nos trasladan a esta etapa educativa los he cogido prestados y os los pongo en la estantería de nuestro blog;  a ver que os parecen.... ¿Los recordáis?
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

In this world

Moby- In this world

Para Vito. 

El momento 300...

Buscando en el diccionario el significado de la palabra momento encontré los siguientes: 

-Período de tiempo muy breve, 

-Período sin duración específica que se singulariza por algún motivo, especialmente al hacer referencia a tiempos pasados.

-Tiempo oportuno para hacer una cosa o para que ocurra una cosa.

Si nos detenemos un poco a pensar: nuesta vida está hecha, está compuesta de momentos; el puzzle de nosotros se compone de momentos que vamos a veces desordenando u otras ordenando en nuestra mente. 

Y ahora mientras escribo ya estoy creando este momento...

De su significado vemos como ya lo estamos tocando y apenas ya se nos escapa sin que se pueda volver a alcanzar, sólo recordarlo o mejorar otros pasados o crear nuevos momentos...

Llegamos a nuestra entrada 300. ¿Tiene la entrada 300 más encanto que la primera que se publicó o pensemos en cualquier número al azar la entrada 18, la 32 o 212. etc?.. Mirando atrás y volviendo a leer aquellas entradas todas son especiales, todas guardan el recuerdo, el momento de cuando las hicimos...

Pensaba también que hay momentos en la naturaleza que apenas nos percatamos de ellos y me imaginaba el espectáculo cada mañana de salir el sol o la subida y bajada de la mareas de las que son testigos las gaviotas. Son momentos que apenas si participamos en ellos tan sólo somos receptores mudos, los otros, los momentos de nuestra vida sí somos protagonistas a veces solos y otras acompañados. Ojalá nos percatemos más de ello y creemos siempre buenos momentos...

Y ahora entrada, número 300, tengo que cerrarte y dar paso a las siguientes, tengo que cerrar el momento...y desear que vengan más momentos...

La película de esta semana

LOS CHICOS DEL CORO 

Creo que adentrándonos ya en pleno Diciembre apetece ver un tipo de película como está que os traigo esta semana. Entrañable donde las haya, por los personajes que descubrimos y lo que nos aportan.

Os dejo,al ritmo de  música que acaricia los corazones:

VER AQUÍ 

Entonces en qué quedamos:¿Se acaba o no se acaba el mundo?

Pues parece que no. O por lo menos eso dicen los americanos, hartos ya de ver cómo a medida que se acerca el fatídico día 21 de diciembre aumenta el número de acojonados por culpa del tan nombrado Calendario Maya que vaticina el apocalipsis para esta fecha.

Una web del gobierno estadounidense dedicada a informar a los ciudadanos sobre asuntos que conciernen a todo el país ha publicado en su blog que el apocalipsis previsto para fin de año  no es más que un rumor. El motivo de esta advertencia tranquilizadora es, según recoge la misma nota, los miles de correos electrónicos y cartas recibidos por la NASA de gente, tanto mayores como jóvenes -incluso de niños de 11 años- diciendo que están angustiados y hasta contemplando el suicidio por la supuesta catástrofe planetaria.

La web oficial insiste en que ningún planeta escondido detrás del Sol (Nibiru o cualquiera que sea su nombre) ni asteroide chocará contra nosotros, ni nada parecido.

Pero vamos, que no nos hace falta ninguna catástrofe natural para que se produzca el cataclismo, que con la clase política que nos ha tocado en estos tiempos, a este ritmo aqui no va a quedar ni el gato. Bueno, algunos sí. Ellos. Y si no os lo creéis, ojo al vídeo.

Nosotros mientras tanto, a sobrevivir como podamos, que la semana que viene entramos de cabeza en las fiestas navideñas. Y no podemos perder de vista que el próximo miércoles es 12/12/12. ¿Pasará algo?

La divina Proporción

Durante los últimos siglos, creció el mito de que los antiguos griegos estaban sujetos a una proporción numérica específica, esencial para sus ideales de belleza y geometría. Dicha proporción es conocida con los nombres de razón áurea, media áurea, o divina proporción. Aunque recientes investigaciones revelan que no hay ninguna prueba que conecte esta proporción con la estética griega, esta sigue manteniendo un cierto atractivo como modelo de belleza.  El diseño del Partenón de Atenas por ejemplo, está basado en esta proporción. En la Edad Media, la sección áurea era considerada de origen divino: se creía que encarnaba la perfección de la creación divina. Los artistas del Renacimiento la empleaban como encarnación de la lógica divina.

También conocida como la Proporción Áurea, este ratio se encuentra con sorprendente frecuencia en las estructuras naturales así como en el arte y la arquitectura, en los que se considera agradable la proporción entre longitud y anchura de aproximadamente 1,618 (fi). Sus extrañas propiedades son la causa de que la Sección Áurea haya sido considerada históricamente como divina en sus composiciones e infinita en sus significados. Los antiguos griegos, por ejemplo, creyeron que el entendimiento de la proporción podría ayudar a acercarse a Dios: Dios «estaba» en el número.

La fama que tiene de estético le viene dada por el rectángulo áureo o rectángulo dorado, que es un rectángulo que posee una proporcionalidad entre sus lados igual a la razón aúrea. Es decir que es aquél rectángulo que al substraer la imagen de un cuadrado igual al de su lado menor, el rectángulo resultante es igualmente un rectángulo dorado. A partir de este rectángulo se puede obtener la espiral dorada, que es la única espiral logarítmica.

Puedes comprobar: que la mayoría de los rectángulos que nos encontramos en nuestra vida cotidiana son áureos. Para ello mide tu D.N.I., un libro, el carnet del instituto o cualquier otro rectángulo que lleves contigo y divide la medida más larga entre la más corta y comprueba si da un número aproximado a fi. Las fachadas de muchos edificios como, por ejemplo, la del Partenón también guardan una proporción aproximada a la razón áurea.

La razón áurea también podemos encontrarla en otras figuras geométricas, por ejemplo el pentágono regular, en el que la razón entre la diagonal y el lado cumple la divina proporción:

Pero lo que quizás nos pueda resultar más curioso es la presencia de la razón áurea en la naturaleza. Hay enigmáticas conexiones de la espiral de los nautilus (espiral dorada) y las espirales de los girasoles con la razón áurea. 

También los cuerpos humanos exhiben proporciones cercanas a la razón áurea, como puede verse comparando la altura total de una persona con la que hay hasta su ombligo.  Esto puede comprobarse en El hombre de Vitrubio de Leonardo da Vinci 

A la figura se le han añadido las líneas a y b que representan, respectivamente la altura hasta el ombligo (a) y la altura total (b).

Como experimento, te propongo que te midas y compruebes si tu altura hasta la cabeza, dividida por tu altura hasta el ombligo se aproxima a fi =1,61… Porque podrás comprobar si tienes un "cuerpo de proporción divina"

Gracias a El rincón de la ciencia.

De donde venimos y hacia donde vamos en educación...

Estos días esta siendo muy comentado el borrador de una nueva ley educativa. La verdad es que la historia de la normativa en educación ha estado constamente en proceso de reforma. 

Hoy os traigo una de las primeras leyes que supusieron el despegue de la educación en nuestro país para hacer frente a un buen porcentaje de analfabetismo: 

• La ley de Instrucción Pública de 9 de septiembre de 1857, también conocida como Ley Moyano. 

Recibe el nombre de su artífice: Claudio Moyano Samaniego, ministro de fomento. Y es la ley educativa más longeva de la historia española, concretamente estuvo en vigor durante más de cien años.

Ver vídeo

De merienda...galletitas

A una estación de trenes llega una tarde, una señora muy elegante. En la ventanilla le informan que el tren está retrasado y que tardará aproximadamente una hora en llegar a la estación. 

Un poco fastidiada, la señora va al puesto de diarios y compra una revista, luego pasa al kiosco y compra un paquete de galletitas y una lata de gaseosa. 

Preparada para la forzosa espera, se sienta en uno de los largos bancos del andén. Mientras hojea la revista, un joven se sienta a su lado y comienza a leer un diario. Imprevistamente la señora ve, por el rabillo del ojo, cómo el muchacho, sin decir una palabra, estira la mano, agarra el paquete de galletitas, lo abre y después de sacar una comienza a comérsela despreocupadamente. 

La mujer está indignada. No está dispuesta a ser grosera, pero tampoco a hacer de cuenta que nada ha pasado; así que, con gesto ampuloso, toma el paquete y saca una galletita que exhibe frente al joven y se la come mirándolo fijamente.
Por toda respuesta, el joven sonríe... y toma otra galletita.
 

La señora gime un poco, toma una nueva galletita y, con ostensibles señales de fastidio, se la come sosteniendo otra vez la mirada en el muchacho.
El diálogo de miradas y sonrisas continúa entre galleta y galleta. La señora cada vez más irritada, el muchacho cada vez más divertido. 

Finalmente, la señora se da cuenta de que en el paquete queda sólo la última galletita. " No podrá ser tan caradura", piensa, y se queda como congelada mirando alternativamente al joven y a las galletitas. 

Con calma, el muchacho alarga la mano, toma la última galletita y, con mucha suavidad, la corta exactamente por la mitad. Con su sonrisa más amorosa le ofrece media a la señora.
- Gracias! - dice la mujer tomando con rudeza la media galletita.
- De nada - contesta el joven sonriendo angelical mientras come su mitad.
El tren llega.
Furiosa, la señora se levanta con sus cosas y sube al tren. Al arrancar, desde el vagón ve al muchacho todavía sentado en el banco del andén y piensa: " Insolente".
Siente la boca reseca de ira. Abre la cartera para sacar la lata de gaseosa y se sorprende al encontrar, cerrado, su paquete de galletitas... ! Intacto!. 

Cuento de Jorge Bucay

El Estudio Monster

De entre todas las ciencias, la psicología es una de las mas modernas. Pero como todas las ciencias en sus comienzos, muchos de los primeros experimentos acabaron yendo demasiado lejos, debido al ansia por aprender de los investigadores, que en el caso concreto de la psicología, se traduce en aprendizaje sobre los procesos del pensamiento y el comportamiento humano. No obstante, estos experimentos, que se podrían tildar de poco éticos en muchos casos, sirvieron a posteriori para sentar las bases de la psicología actual.

Uno de estos experimentos fue El estudio Monster, sobre la tartamudez, realizado sobre 22 niños huérfanos de Davenport, Iowa, en 1939. Fue llevado a cabo por Wendell Johnson de la Universidad de Iowa. Johnson eligió a una de sus estudiantes graduados, María Tudor, para llevar a cabo el experimento y él supervisó la investigación.

Después de separar a los niños en 2 grupos (de control y experimental), Tudor aplicó una terapia positiva en forma de elogios a la mitad de los niños, a los que les alababa su fluidez verbal. A la otra mitad de los niños les aplicó una terapia negativa consistente en menospreciar a los niños por toda imperfección verbal y afeándoles su tartamudez.Muchos de los niños que recibieron terapia negativa durante el experimento sufrieron efectos psicológicos negativos y algunos problemas del habla que duraron para toda la vida.

Este experimento fue apodado como “El Estudio Monster” por algunos de los compañeros de Johnson que estaban horrorizados por el hecho de experimentar con niños huérfanos para probar una teoría. La Universidad de Iowa se disculpó públicamente en el año 2001 por este estudio.

Gracias a www.recursosdeautoayuda.com

Sobre capacidades...

Durante estos días se están celebrando por toda España manifestaciones para que se tengan en cuenta los derechos de las personas con discapacidad y no se les aplique esa tijera demasiado larga que utilizan quienes ostentan el poder.

Hasta ahora existen multitud de asociaciones que trabajan en este ámbito y que contribuyen al bienestar de las  familias de estas personas.

Muchas veces se pudiera pensar que a dónde van a parar todas esas subvenciones pero se convierten en profesionales que les atienden, en la creación de centros especiales de empleo y en la puesta en marcha de mucho programas.

Durante un tiempo estuve trabajando con personas con discapacidad y antes de empezar me dijo un amigo que tiene un 90% de sordera que a él le gustaba hablar de capacidades más que de discapacidades y que yo y la gente "entrecomillas normal"  también podíamos tener nuestras propias discapacidades: no poder ver sin gafas, o no poder tocar un instrumento, no ser capaz de hablar en público, de saltar a la comba, o llevándolo al extremo no ser capaz de hacer el "pino". 

Este punto de vista cambio mi forma de ver las cosas:  como pedagoga tendría que diagnosticar la discapacidad de las personas que tuviese en mi trabajo  pero también como pedagoga y como persona  siempre pondría una pegatina encima de la discapacidad y que diría: CAPACIDAD...

Arteterapia

Todos nosotros hemos experimentado a lo largo de nuestra vida, momentos o circunstancias en la que nos ha sido imposible expresar nuestros problemas o sentimientos a través de las palabras. En esos momentos todos buscamos una forma de expresión que nos libere de las tensiones o de nuestras contradicciones internas y problemas.

De esta necesidad nace la arteterapia, que es un tipo de terapia artística o creativa, que consiste en el uso del proceso creativo con fines terapéuticos. Se basa en la idea de que los conflictos e inquietudes psicológicas pueden ser trabajados por el individuo mediante la producción artística. 

La arteterapia o terapia artística tiene un rango amplio de aplicación, en áreas como la rehabilitación, la educación y la salud mental

Además, la arterapia es una disciplina que se instrumenta con los distintos tipos de disciplinas artísticas (música, plástica, teatro, danza), según la situación terapéutica que se esté atravesando o las dificultades físicas y/o mentales.

Actualmente en arteterapia existen 2 corrientes principales: por un lado, los que utilizan la plástica como medio de elicitar un diálogo paciente-terapeuta, con el objetivo de elaborar posteriormente de manera verbal el contenido plástico creado. Por otro lado, están los que se centran en lo artístico, sin requerir la posterior elaboración verbal. Los primeros generalmente son psicólogos o psiquiatras especializados en arteterapia, y los segundos, actúan supervisados en su mayoría por psicólogos o psiquiatras, y su labor es planteada como complementaria a una labor psicoterapéutica.

Independientemente de la orientación escogida, la terapia artística se caracteriza por:

• Relevancia del proceso de creación por sobre el producto artístico, ya que es en las limitaciones de este proceso en donde pueden trabajarse las dificultades para simbolizar la experiencia.

• Importancia de la creatividad, bajo el supuesto que su desarrollo favorecería el surgimiento de soluciones creativas en otras áreas de la vida.

• Énfasis en la creación espontánea, sin importar el grado de pericia plástica, con un objetivo más bien expresivo.

Gracias a wikipedia